思覺失調症的負性症狀，像是缺少感情、無法說話、缺少幹勁、對於有趣活動沒有愉悅感、動作緩慢等，被認為跟左側額葉 alpha 波不對稱性 FAA 有關。而高頻經顱亂數噪波刺激 hf-tRNS，可能可以影響 FAA，並減輕思覺失調症的負性症狀。
葉醫師團隊，設計了一個隨機對照研究，看看對於思覺失調症的患者，使用 hf-tRNS 後的 FAA 改變，以及負性症狀改變。
結果發現，hf-tRNS 可以顯著減少負性症狀，且 FAA 增加。作者認為，這顯示 FAA 的確與思覺失調症負性症狀的病生理機轉有關，未來甚至可以用 FAA 作為治療的 biomarker。
恭喜葉醫師！
問：感謝校長指導，發表了幾篇論文，簡報也做得還不錯，開始有些知名度。第一次被學會邀請擔任座長，主持的經驗不足，更沒想到講者是外國人，且英語不是第一語言，口音聽說很重。
自己的英文實在不夠好，我很怕講者的口音讓我完全聽不懂，更擔心演講後的問答時間，不曉得怎麼主持，前後話語不曉得怎麼銜接。
請問校長有沒有什麼建議？有沒有可以拉過時間的必問公式問句？在不失禮貌、不太冷場的情況下，又能夠主持得體，給自己一點信心？我還有兩天時間，請問怎麼準備？
答：（蔡依橙）
恭喜開始登上國際舞台！請放心，這不難，你需要作的準備有兩個方向。
首先，這是國際會議，所以事前一定有講題，甚至還有摘要，請先看過。然後，上網搜尋這個演講者，以及他過去的論文，把跟這次講題有關的都讀一下，這樣你就知道他可能會說什麼，相關的關鍵字也都先預習了。
閱讀過程中，如果你發現有些問題想問，太好了，快點寫下來。這些就是沒人舉手問問題的冷場時刻，你可以用來破冰的內容。
現場聽他演講時，即使口音再重，根據 slide 上的內容，你有特別的想法的話，就可以筆記一下，作為等下主持時，評論的內容，或者率先提出來的問題。
答：（蔡依橙）
還好同學有來問，這是個很細微、常被忽略，但很可能激怒審閱者的細節。
首先，你說內文有提到 inclusion criteria，這相當於是在說「我明明有寫，你都沒在看」，會有很強的激怒效果，很可能就直接按下 reject。
答：（蔡依橙）
可以的，即使你沒有背景、沒有好老師指導，上過我們的課，有了整體架構跟概念，也實際操作過，之後又有 Office Hour 可以問，一定可以的。
我們的研究課程，之後成功發表的醫學生、PGY、藥師、護理師、技術師、獸醫師、牙醫師、中醫師、非醫學領域的學校老師都有。以下我舉一個例子，說明他們是怎麼做到的。
問：校長好，上過兩個研究課程後，目前有兩篇投稿，也剛好在 revision，謝謝課程的幫助。
我想問的是其中一篇的 revision。我們是做回溯研究，因為是醫學中心，個案不少，根據狀況分成四組算預後。Reviewer 問「樣本數是如何決定的？」
不過我們的樣本數，並沒有特別設計（如進行 Power analysis 等），想請問老師該怎麼回答好？直接回答「我們沒有特別設計，剛好是一段期間內的收案人數」嗎？因為 reviewer 問的問題其實很少，我有點擔心這樣會回的太簡單了。
