2026 / 2 / 4

1 月 103 篇！校友 PubMed + SCI 成果發表 (2026/1)

 

 

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原創論文連續三個月維持在 60 篇以上， 11 月（60 篇）、12 月（64 篇）平均每天至少都有兩位學員發表！

 

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2026 / 2 / 3

問：期刊邀請擔任 reviewer，請問我該考慮什麼？

 

 

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答：（蔡依橙）

 

這個事情很個人化，一般考慮的是：對你的實質幫助、名、利。

 

 

實質幫助

 

對初學者來說，擔任 reviewer 最大的好處，是你開始會懂得從反方向思考事情。

 

因為學術起步者看到的都是 author 角度，多辛苦、多努力、多棒的想法。但 reviewer 不是這樣看事情的，他們只回答一個問題：這篇我要不要給過。

 

Reviewer 看稿件，只朝著最後分類去走，也就是：

  1. 很棒，小修給過。
  2. 你大改後我再考慮。
  3. 這篇不行，退稿吧。

 

而且越來越多的 reviewer 為了減少之後的負擔，甚至不太給「2. 你大改後我再考慮」。就剩下「給過」跟「退稿」兩個選項。

 

所以，當過 reviewer 的人，日後準備自己稿件時，會大幅度地減少「一看就知道會被退稿」的錯誤，努力長得像「給過」那類的稿件。

 

這點我覺得對於有心學術起步的人，是最值得的。

 

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2026 / 1 / 29

有了發表後，Springer Nature 寫信來問，要不要當 Reviewing Editor，建議答應嗎？

 

 

 

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問：校長好，有了發表之後，Springer Nature 寫信來問我，要不要當 Reviewing Editor，規範如附檔，你建議我答應嗎？

 

答：（蔡依橙）

 

我看了同學傳給我的 PDF，裡面提到擔任 Springer Nature 的 Reviewing Editor 的權利義務，我幫忙整理一下：

 

責任（Responsibilities）

  • 撰寫具品質的同儕審查報告，每月一篇。
  • 需及時回覆審稿邀請，可因專長不符或時間因素婉拒。
  • 維持審稿的專業性、準時性與學術誠信。
  • 完成 Springer Nature 提供的 peer review 訓練課程。

 

好處（Benefits）

  • 具名列為 Springer Nature 的 Reviewing Editor，作為正式學術服務紀錄。
  • 免費使用部分 Nature Masterclasses 與專屬訓練資源。
  • 可申請資深編輯對審稿內容的個別化回饋。
  • 加入 Reviewer Community 與 Research Communities，提升學術能見度與人脈。

 

我認為這是目前全世界大缺審閱者時，Springer Nature 的應對策略，雖然叫做 Reviewing Editor，但實際上就是 Reviewer 而已。只是給個更高階的名字，好聽些。

 

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2026 / 1 / 27

從寫作到回覆意見，每個步驟都對應課堂的教學，成功登上國際期刊。

 

作者：柳營奇美醫院 藥劑部 翁騰崧 藥師

相關文章：[快訊] 翁騰崧藥師團隊，關於乳癌標靶新藥 T-DXd 在不同 HER2 表現程度下的療效與安全性之統合分析，獲 Journal of Chemotherapy 刊登！

 

 

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關於這篇 T-DXd 的統合分析文章，起初只是我的個人疑問：既然傳統標靶藥物在特定族群的療效已相當不錯，那麼新一代的複合體藥物（ADCs），是否不論表現高低都能同樣優異且安全？

 

帶著這個問題，我最初搜尋的是較早期的藥物，卻很快在 PubMed 碰壁。幸好搜尋過程中，我發現 T-DXd 似乎更有深入分析的潛力。我開始評估可行性，並與 AI 討論，逐漸確認這個題目很有發表機會，便決定按照新思惟的課堂所學的模式正式動筆。

 

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2026 / 1 / 26

2026 / 4 / 19（日）活動內容

 

 

臨床研究與發表工作坊

Clinical research and publication hands-on workshop

 

2026 年 4 月 19 日（日）9:00a – 4:40p

集思台大會議中心 台北捷運公館站旁

吳昭慶醫師 / 黃志生醫師 / 蔡依橙醫師

 

 

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【2025 年新思惟學員臨床論文發表 448 篇！】

 

在醫院裡，論文從來不只是「有空再做」的事。升遷、評鑑、職涯發展，甚至是留在體制內的選擇權，往往都和發表緊緊綁在一起。

 

題目怎麼找？資料不完整能不能寫？統計看不懂，會不會一開始就注定失敗？稿件送出後，面對審閱者意見，又該怎麼回，才不會一改再改、最後還是被拒？

 

這些問題，新手幾乎一定都會遇到。

 

新思惟的《臨床研究與發表工作坊》從一開始，就是一門以「成功發表 SCI 論文」為明確終點的入門課程。

 

  • 從審閱者角度，重新理解標題與摘要為什麼常常第一眼就被刷掉。
  • 用結構取代靈感，讓你能穩定寫、持續產出，而不是靠運氣。
  • 統計不再是阻礙，課堂中直接帶你操作，親手跑出期刊等級圖表。
  • 拆解 reviewer 真正在意的是什麼，讓 revision 有方向也有命中率。
  • 教你整合手邊有限的臨床資源，建立屬於自己的研究資料脈絡。
  • 想不到研究主題嗎？不知道怎麼累積研究資源嗎？讓我們教你。

 

你不需要完美的研究環境，也不需要一開始就什麼都會。你需要的，是一套「現實可行」的方法。

 

 

 

 

為什麼新手適合從這堂課開始？

 

因為講師本身，就是從這條路走過來的人。課程由具有國際頂尖期刊 editor 經驗、長期審閱大量稿件的吳昭慶醫師；從中小型醫院起步、實際產出系列臨床研究的黃志生醫師；以及多次獲得研究獎項、擔任國際學會顧問的蔡依橙醫師，一同講授。

 

他們很清楚，哪些錯，新手最容易犯；哪些地方，看似小事，卻最容易被審閱者放大；哪些努力，其實一開始就走錯方向。

 

所以這門課，從設計開始，就是為了幫你少走冤枉路。

 

很多人很擔心「課後卡關」，知道概念了，但開始寫時，問題一個接一個冒出來。

 

因此，新思惟在課後提供 Office Hour 線上諮詢，讓學員在實際寫作、投稿、revision 的過程中，遇到問題，有人可以問，可以協助修正方向。

 

不論你是第一次嘗試研究，或是寫過卻一直卡在發表門口，《臨床研究與發表工作坊》都會給你一條清楚、務實，且能複製的路。

 

 

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馬上報名

 

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發表於 20260419 (日) 第二十七梯次 | 已標籤 , , | 2026 / 4 / 19（日）活動內容 已關閉迴響。