作者：高雄醫學大學 後醫系 彭凡 實習醫師
因為自己手上的研究遇到瓶頸，很想出去看看外面的世界，大家對於研究難題是如何克服困難的。
但在報名新思惟的《臨床研究與發表工作坊》課程前，我一直很困擾，究竟應該要有怎麼樣的準備，才能夠讓自己的學習效益最大化。畢竟現在的程度只是實習醫學生，會不會去參加了課程，卻因為自己程度跟大家有很大一段落差，什麼都聽不懂，還好最後很幸運地在參加完課程之後，我覺得自己某些被塞住的想法，被啟發、被打通了。
我目前是跟隨心臟外科的團隊做研究，大約有一年的時間，過程中，我覺得最大的困難是統計製表、題目敏感度以及進度規劃這三個部分。
作者：匿名
2020 年過去了，世界在變、環境在變，不過，新思惟的課程沒變，一樣的簡潔、有力、切中問題並貼近現實需求。
現實是殘酷的，為了教學醫院評鑑、為了升等、教職，為了以後也能有更多發展的選擇，研究及文章發表是必須的。既然以後用的到，在剛進到醫院，還是 PGY 的時候，如果可以開始準備，就可以避免時間緊湊、生不出文章，錯失各種機會。
該來報名上課嗎？既然遲早會遇到，早點開始、早點升等。
作者：嘉義基督教醫院 柯旭承 醫師
我的看法是，如果手上已經有論文，或正在和其他醫師合作寫論文的人，建議去上。現在熱門科別像是皮膚科、眼科、骨科、泌尿科、麻醉科，如果帶著論文去申請住院醫師，相信會大大增加進入的機會。
此外，常有醫師提到說，現今台灣醫學追求寫論文但是忽略臨床的培養，自從本身開始書寫論文，並且到新思惟上課後，漸漸改變這樣的想法，因為書寫任何一篇論文，需要 review 相關主題與查找大量資料，對於疾病會更加深入的瞭解，就如同晨會上台報告 case，也是需要查資料報告，寫論文只是向世界報告，目前我的整理、發現與歸納。
寫論文有種魔力，那便是想寫出一篇論文，便需要從臨床上發現有趣的事情，不僅增加臨床敏銳度，也會要求自己時時更新相關知識，了解世界上其他人對於某一個疾病如何處理。因此，我認為台灣醫學追求寫論文，但忽略臨床培養，這件事情並不是真的。
新思惟的課程設計中包括課前提問，蔡校長與其他講者們很用心地回答每個問題，並將回覆列印成冊，而我也將自己寫論文這段時間的困惑提出來，透過蔡校長巨量篇幅的回饋，讓我反思自己的不足，更感謝蔡校長過來人的建議，使我清楚如何減少迂迴前進甚至做白工的可能。
之所以前面會提到，建議手上已經有或是正在和其他醫師合作書寫論文的 PGY，可以上這工作坊，是因為實作課程中，只要有問題都可以直接舉手發問，問題除了 MedCalc 如何使用外，更可以直接帶著自己的論文，將遇到的問題當面詢問講者們，因為在《臨床研究與發表工作坊》能上台的講者，都已經是某個期刊 reviewer 以上的等級，當中需要注意的眉眉角角，都直接由裁判告知了，我相信球賽不贏都難。
作者：馬偕醫院 麻醉部 張佳絃 醫師
久聞蔡校長的大名，雖然我是從「電子閱讀討論區」認識的，而不是先認識新思惟。因為自覺對於研究沒有興趣，所以住院醫師生涯，選擇待在對於論文要求壓力比較小的醫院。而當順利考過專科考試後，隨著醫院發展，也開始有更多的論文升等需求。
這中間有嘗試自己摸索、請教科內少數有在寫論文的師長，但仍然裹足不前！雖然不想要寫論文、做研究，但我仍想具備能夠寫論文的能力。這大概是琢磨再三，最後願意花錢報名新思惟的原因。
作者：大林慈濟 藥學部 郭孟璇 藥師
一天的課程，從 editor 及 reviewer 的講述中，知道了評分規則，而即便已經知道「佛系投稿」的心態不對，「投稿要有策略」，但聽完這次的課，發現自己的心態還是不夠成熟。
要有這樣的想法和企圖心，謹慎的去回覆 reviewer 的意見。被 revision，就是進入標準差以上的區域了，reviewer 不會浪費時間問問題羞辱我們，所以，一定要記得，「Reviewer 永遠是對的！」
怎樣讓 reviewer 感受到，我們覺得他是對的：展現最大誠意、引經據典、強調科學價值。逐字製表的回覆方式，真的很有誠意！下次我也要這樣做。（當然老師也有舉岀那 1% reviewer 不一定是對的時候，不過應該跟我沒關係啦，真的遇到再求救就好了 XD）
當聽到「是我們需要雜誌社，不是雜誌社需要我們」這句話時，覺得非常受用。之前偶爾 reviewer 給的意見會覺得，你乾脆直接 reject 我就好了，但現在知道要轉換心態，reviewer 是為了讓這篇文章變得更好，才願意給建議的。
