作者：嘉義基督教醫院 柯旭承 醫師

這堂課，適不適合 PGY 去上？

我的看法是，如果手上已經有論文，或正在和其他醫師合作寫論文的人，建議去上。現在熱門科別像是皮膚科、眼科、骨科、泌尿科、麻醉科，如果帶著論文去申請住院醫師，相信會大大增加進入的機會。

此外，常有醫師提到說，現今台灣醫學追求寫論文但是忽略臨床的培養，自從本身開始書寫論文，並且到新思惟上課後，漸漸改變這樣的想法，因為書寫任何一篇論文，需要 review 相關主題與查找大量資料，對於疾病會更加深入的瞭解，就如同晨會上台報告 case，也是需要查資料報告，寫論文只是向世界報告，目前我的整理、發現與歸納。

寫論文有種魔力，那便是想寫出一篇論文，便需要從臨床上發現有趣的事情，不僅增加臨床敏銳度，也會要求自己時時更新相關知識，了解世界上其他人對於某一個疾病如何處理。因此，我認為台灣醫學追求寫論文，但忽略臨床培養，這件事情並不是真的。

裁判親自跟你講解規則，想贏不難！

新思惟的課程設計中包括課前提問，蔡校長與其他講者們很用心地回答每個問題，並將回覆列印成冊，而我也將自己寫論文這段時間的困惑提出來，透過蔡校長巨量篇幅的回饋，讓我反思自己的不足，更感謝蔡校長過來人的建議，使我清楚如何減少迂迴前進甚至做白工的可能。

之所以前面會提到，建議手上已經有或是正在和其他醫師合作書寫論文的 PGY，可以上這工作坊，是因為實作課程中，只要有問題都可以直接舉手發問，問題除了 MedCalc 如何使用外，更可以直接帶著自己的論文，將遇到的問題當面詢問講者們，因為在《臨床研究與發表工作坊》能上台的講者，都已經是某個期刊 reviewer 以上的等級，當中需要注意的眉眉角角，都直接由裁判告知了，我相信球賽不贏都難。

可以少浪費半年的心血，跪著我也要來上課！

人最害怕的事情往往是「未知」。在課程當中，審閱經驗豐富吳昭慶醫師，透過自身的經驗分享，在未來，像是遇到與 reviewer 的攻防，因為知道有什麼常勝招式可以使用，可大幅增加與 reviewer 回覆信件的信心。

在吳青陽醫師的分享中，了解新手寫論文常犯的錯誤，如不知所云的 introduction、沒說清楚的 methods，犯了這些錯誤，往往直接被出版社 rejected 掉，也表示好幾個月的心血白費了。如果一堂 40 分鐘的課，可以換取超過半年的努力，跪著我也要聽完！

令我最印象深刻的一堂課，是由蔡校長講述統計。當醫師書寫論文時，想到統計這件事情，往往就感到害怕，常常困惑著，是不是要懂所有統計方式，才有辦法得到有意義的結果，也才能開始寫論文？而答案是，只要知道怎麼使用 MedCalc 以及上過蔡校長的統計課，就知道該如何跑出結果。往往跑不出想要的結果，是因為 materials and methods 設計不嚴謹，導致數據品質差異性太大，而非統計這工具本身的問題。

在有新思惟的時代，我們不需要記得統計公式。懂得怎麼正確使用工具，就行。

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