作者：三軍總醫院 心臟血管外科 黃懿範 醫師
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上完新思惟《臨床研究與發表工作坊》後，蔡依橙校長、吳昭慶醫師和吳青陽醫師，傳授一天的課程內容還迴盪在腦海中 當然還有中午一邊扒著便當，一邊努力對著電腦很艱辛地製圖。
當時手頭上正好有一篇文章，投出後慘遭無情 reject，此時正是好好重新檢視修改，把課堂上學到熱騰騰的精華，現學現賣的時候了！
做出高顏值圖表，推翻你內心的統計高牆。
蔡依橙校長是台灣心臟放射領域首屈一指的專家，領導制訂亞洲心臟斷層掃瞄的指南。他在課堂中教導學生統計繪圖的實作，以及圖形表格的修改布局，從顏色、間距、字體大小都需細細斟酌、錙銖必較，讓所有作者送出去的圖表數據，對審閱者而言，都是立馬吸睛且一目了然！
說到統計，往往讓大家覺得，自己不是大學混太兇，就是上課睡太兇，文章看來看去怎麼覺得有點懂又不是很懂，要寫文章時也是大家始終跨不出去的一道坎。
我覺得蔡依橙校長說得很好，馬上就突破學員的心牆，就是對寫文章而言，統計只是一種工具，「工具、工具、工具」很重要所以要說三遍！協助你的數據轉換成圖表，讓其他讀者一看就能理解。就像開車一般，我們只需知道加油、煞車、方向燈，不需深入了解車子的製造過程，即可輕鬆上路。
資深老手帶路，避開菜鳥誤區。
吳青陽醫師則是胸腔外科的主治醫師，針對化療人工基座有一系列的文章發表。他提點了新手菜鳥們，如何在資源稀少的醫療環境中，尋找別人尚未注意到的議題來撰寫，並避開編輯者們的地雷、看一眼即退稿的敗筆。
吳昭慶醫師則是神經外科優秀的前輩，一路寫來，從作者晉升為評論，再躍升為編輯，他告訴我們成功並非一蹴可幾，用他過往的經驗，教導我們面對撞牆期要如何縮短與克服。
課後再投稿，截然不同的結果。
仔細回顧，這次被接受的文章，跟上一回被拒絕的版本，在上完工作坊後全然不同，同一個案例經過改寫，呈現煥然一新的面貌。
一開始用言簡意賅的關鍵字，簡單、達意又吸睛，讓審閱者一收到文章後，即被我的標題深深吸引，想繼續看裡面的內文。再來是圖表優化，如何刪減圖表以符合期刊的編排版型，並善用指標、顏色、圖形的縮放，清楚明確地傳達想要給閱讀者的訊息。
課堂中傳授的技巧，包含：當文章進入修改階段（revision），回覆多位審閱者（reviewer）的不同意見與想法，我要用什麼樣的格式一一回覆，回覆的語氣該保持謙卑認同還是該義正嚴辭；回覆問題時，我該如何彰顯文章的優點強項，弱化缺點短處，並尋找強而有力的證據，來支持我的論述；最後，怎麼樣在幾個月的修改往返後，成功晉級到文章被接受（accept）。
引一句老師上課時說的話：「不要到最後一哩路，只因一時大意，努力全部化為烏有。」
謝謝新思惟團隊！此次能成功投出文章，新思惟功不可沒！
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