作者：林口長庚醫院 中醫部 針傷科 李科宏 主任

多數的教學，只是隔靴搔癢。

在醫院，主管們告訴你，醫院要求發 SCI 文章，但是他不會告訴你，文章要怎麼寫，才會被接受，就算他想告訴你，聽完就會發現，多是隔靴搔癢之談，即使親身舉例，也不確定這就是文章會被接受的黃金準則。

市面上很多教論文寫作的書，事實上就只是本「沒有工具功能的工具書」，內容乏味又不實用，就像 PubMed < 5 的作者，出來分享發表經驗，還裝模作樣的列出一堆準則給後輩，但是你我心裡有數，這些分享，沒有黃金。

另外，有一派說法則是：你多模仿，就知道怎麼寫。所以很早開始，我們就看 NEJM 這種高分期刊，所以你我都訓練成會欣賞文章的文青讀者，卻依然沒能成為有寫作能力的論文發表者。

研究所都有教，但論文還是被退，一定是我英文不好？

後來將無法順利發表的原因，歸咎為自己某項能力不足，例如：英文不夠好，所以研究所排定了商用英文，安排外語老師上課，甚至學校還要求通過多益檢定分數，但是事後發現，paper 要送出前，老師還是要論文送一下英修才放心。每個人都有自己的論文寫作之血汗天堂路，因此看到這條路上先行的國際 editor 與 reviewer 能以身講法，更有說服力。

正如蔡校長舉例的統計教學，統計很重要，但是學生真的會用，才是帶入門，而不是塞一堆理論和公式，試圖把你教成統計學者。今年參加三次的新思惟活動，果然在思想上獲得許多衝擊與印證。

（如編按：李主任參與今年新思惟的《青年醫學研究論壇 2017》後，對論壇講者們分享的內容深有所感、決定「讓別人尊重我的專業，而不是年紀。」便報名參加《統合分析工作坊》及最新改版的《臨床研究與發表工作坊》，這樣即知即行的精神，相當令人敬佩！）

新思惟讓我大大改觀

身為中醫的中（老？）生代，在臨床上已有自己的一片天、教學技巧不是問題，但論文向來是我的阿基里斯腱，因為羨慕（小聲）別人這麼會寫論文，但我怎麼總是難產？本來幾近放棄，想說如果因論文發表不順而被炒魷魚，就可以不用再寫了。（沒有難過反而拍手？）

如今上完新思惟的課程，我的想法大大改觀：論文不應該以文章厚度或分數來衡量價值，它代表的是傳承中醫嚴謹的臨床及理論，即使中醫理論架構有部分漏洞，但只要能掌握其中的想法、有效的治療結果仍能撼動世界。

與會時，感謝校長針對類別、序數，連續變項不同，衍生不同統計方式有詳細的說明，同時對於痛覺視覺化的問題也仔細分析，但我心中產生另外一個疑惑想請教校長：我的痛覺指數，可以和別人的痛覺指數相加減嗎？似乎是可以，對嗎？

（橙編按：如果同一個人還行，但跟別人的話就不是很恰當。例如我退化性關節炎，你用量尺給我比，我說痛 7.3，針灸之後，痛 4.3，這樣你可以說疼痛指數降低 3.0。這是可以的。不過實務上，還是會用課程那張統計方法表中的「前後比」的技術去做，也就是 paired t test 或 Wilcoxon signed-rank test 去比就行，不需要自己一個一個去算差值。）

知己知彼，才能屢戰屢勝。

至於上課中提到對 editor 與 reviewer 的意見回覆，以及 editor 的內心小劇場，的確讓我們有「知己知彼，百戰百勝」，一種預知勝利的感覺。

重新面對自己認真寫的 paper，如同有 check list 般，好好整理關鍵圖表與準確的表達用字，自然會更用心維護，這點也是這堂課含金的點，要勝利就是在出兵之前就知道，希望以後常常會有屢戰屢勝的感覺。

其他要點更是如雷轟頂，從文章命名、圖表優化與精準摘要，種種小細節的分享，更點明自己以往投稿的很多錯誤。

新思惟的認真，從軟體內容和硬體都讓人感覺用心，不論內外，都讓所有人有所體會而真正改變，「脫胎換骨」應該上完課後的最佳寫照。感謝新思惟，感謝蔡校長。

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