作者：高雄市立聯合醫院急診科陳介凡醫師

心中有些問題存在多年了……

一開始作研究的時候，相信前輩是要我自行學習，畢竟直接講答案的學習效果總是沒那麼好，後來發現，也許前輩也不是那麼清楚，或者是前輩無法說得明白，總之就把問題擱下了。在幾年之後，這些問題重回了自己設定的待解決表單之中，在斷斷續續地尋覓當中，答案始終不夠清楚，似乎有了模糊的影像，但總是無法勾勒出來。

《臨床研究與發表工作坊》在昭慶醫師與蔡校長的帶領下，有了重見光明的茅塞頓開！

課中與講師互動，收穫更多！

課中講師經驗分享，讓自己清楚問題所在；在發問後的講師回覆聽見應該努力的方向；在其他學員的提問、講師回饋過程，解答隱藏在心中的疑問。今天走出尼采廳時，已可將答案緊緊抓牢，並對於方向有明確的指引。會寫下這個，是想跟大家分享，找機會多與講師互動，收獲也很大，試著提問，更能釐清心中模糊的疑問。

回顧自己過去的研究，現在看來真的很可笑，根本上沒有一個良好研究設計，研究的結果永遠不會是解答，無論怎麼寫，也僅是落在低分的期刊，昭慶醫師所說，寫作過程搞錯重點與方向，是無法寫出一篇能被接受的文章！投稿的選擇，過於亂槍打鳥、沒有方向，無怪乎會反反覆覆，耗時又費力。

回覆 reviewer，根本沒有準星，歷經多次往返與退稿，也真是活該，昭慶醫師與蔡校長明確的說明，真正點出問題所在，同時也將建議作法說得很清楚。看看自己過去存檔的資料，真的覺得只是產出了一些垃圾，打掉重練是第一步。

檢討自己上課的過程，發現自己未具備的能力，也請助教指導。在前次《健保資料庫工作坊》的實作時間，希望自己能盡力跟上大家，雖然在鳴槍時刻，勉強交出成品，但其實自己都可看出不理想。

這次課程，我改弦易轍，在實作時間讓自己稍作暫停，重新回顧上午課程的內容與筆記（寫到這，腦海浮現前方學員利用筆電快速筆記，且同時拍照上傳、並加以註記，真是厲害呀！）

對於某些環節的連結變得更強後，再來開始指定作業，雖然沒機會上傳成品，然而，相信自己的個性，一定會完成相關的訓練。同時也發現，許多學員的電腦處理能力，真是強啊！如果有機會，真想聽聽得獎學員，例如：得獎常客吳易澄醫師的心得分享，是不是在新思惟的課程學習中，得到了某些個人的領會與系統化的整理技巧。

離開教室後，刻意地在附近繞了一下，重新咀嚼課堂中的體會，再將其條列出來，疑問終於再也不是疑惑，反而能有清晰的輪廓，剩下的，便是執行與前進了！

（橙編按：「刻意在附近繞了一下」，很有畫面感，工作坊跟研討會後，總有不少同學做過同樣的事，在這樣的閒逛下，消化吸收啟發與衝擊，效果很好！編輯過程，閱讀至此，很被觸動。謝謝回饋！）