文章介紹
在現代急診與重症醫學中，「超音波導引中心靜脈插管（CVC）」已成為標準術式，能有效提高插管準確率並降低併發症。廖醫師團隊想要瞭解，若將「翻轉課堂」的概念導入，透過課前觀看不同視角的教學影片，是否能有效減輕學員的認知壓力，進而提升學習效率與自信心。
廖醫師團隊在台北榮民總醫院進行了一項前瞻性、隨機且單盲的對照研究。將 70 位 PGY 醫師並隨機分為三組：觀看「第一人稱視角（POV）」影片組、觀看「面對面（F-t-F）」影片組，以及無影片的對照組 。影片長約 25 分鐘，學員在接受真人指導前需進行獨立操作的前測，以評估不同視角對初步技能獲取的影響。
課前觀看影片顯著提升了表現與自信 。前測中，POV 組的全球整體評分中位數為 8.0 分，優於 F-t-F 組（6.0 分）及對照組（4.5 分）。在「如實處理分析」中，POV 組完成任務的速度顯著快於對照組，顯示其在視空間理解與操作效率上的優勢。
廖醫師團隊認為，POV 視角與操作者的視野一致，能有效幫助學員建立初期認知架構並減少認知負荷。將 POV 影片融入「翻轉課堂」是具成本效益且可擴展的策略，能讓實作練習更具效率，進而縮短學習曲線並確保醫療品質。
恭喜廖醫師！
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BMC Medical Education 創刊於 2001 年，2024 年的 impact factor 為 3.2，在 Education, Scientific Disciplines 領域為 Q1(18/86) 期刊，在 Education & Educational Research 領域為 Q1(84/762) 期刊。
廖柏翔醫師與新思惟
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