作者：林口長庚醫院 兒童心智科 黃文怡 臨床心理師

默默追蹤新思惟的各項活動也有兩年多了，每每看到工作坊的價格總是令人卻步，畢竟這動輒好幾萬的課程學費，不是我這領微薄薪水的臨床心理師可負擔的。

隨著時光飛逝，報名與否的掙扎也跟著各大節日一樣消逝了。遲遲沒有報名的原因，除了學費之外，還有一個心中的聲音說：「啊，課程內容好像用不到耶！」帶小孩出去玩比較實在，既有歡樂，還多了親子回憶。

缺乏研究能力，自我摸索太辛苦。

這次鐵了心報名，其實是因為存夠了錢 想再自我進修。隨著同事的離職、年資的增長，也從臨床現場來到教學領域，當上臨床心理職類二年期教學計畫主持人，因為 PGY 計畫要求醫事人員的投稿率（沒人要做只好自己下海），我參加醫策會教學博覽會的 poster 投稿與專題比賽後，才發現要重新思考做教學研究、創新教學計畫，需要很多研究能力、製圖能力。這些沒人帶的事情，只好一邊找學長姊幫忙，一邊抱頭苦惱著，自己摸索得很辛苦！

自看到課程到決定報名，只花兩天的時間決定；一開始算著時間、人力、成本，大半天還是沒答案，便閉著眼睛刷了卡（閉著眼睛是怎麼刷卡啦），頭洗下去就是要洗完。

上課前，隨著課程通知一封封地寄送，以及校長的簡訊提醒，再再都告訴自己重要的一天就要到來了！期待著課程，也期待著研究能力突飛猛進（其實不可能突飛猛進啦）。

排場樸實，講師功力很紮實。

新思惟的課程，排場雖樸實，講師功力卻很紮實，中間下課想說來看看有沒有點心吃，結果只有飲料啦！

當講師一直講著我們如何回覆 reviewer 的內容，如何從每一個臨床現場找出可以做的方向，我只有想著不知道等一下會不會有點心，學費好貴，點心應該會很澎湃吧？燒腦的過程實在好餓啊！（結果，你們也知道，當然是沒得吃）

後來想想這也是設計過的場景，在耗腦力的同時，如果給了食物，心滿足了，大腦就準備休息了，也就很難仔細思考講師帶來的新思維。

課堂上畫完統計圖表，想著畫得不錯，不知道會不會得製圖大賽？結果公布後也甘拜下風，確實自己還有很多不足的地方。

新思惟，給了我心思維。

下課後，一路想著，成為臨床現場的心理師後，其實很少有機會將臨床資料轉成實證研究。每天都面對做不完的病人，以及打不完的報告（所以這篇心得文也是壓底線完成的），哪裡有閒工夫來做研究？

畢竟我也沒有要當個大人物，寫 paper 是醫師、學校老師要煩惱的事，我只要把病人做好就好了。誰知道，自己也要下海了！

吳昭慶醫師在課程上曾說過：「臨床研究的重要性在於推進醫學的進步。（好像是從蔡校長那傳來的）」這句話我聽了真的好感動，也讓我想起自己成為臨床心理師的誓言，幫助許多家庭找到復原的道路，如果研究能夠讓人了解怎麼復原心裡的傷，那我很願意做，願好！

這一刻，我立下研究目標。

同時，我也下了一個決定：學費不能白繳了！要努力找到推進心理學研究的路，然後發 paper 把學費賺回來，一種「自己的學費自己賺」的概念。

就在打完心得的同時，新思惟寄了一封信過來，標題是「您好：好消息！醫學論文與寫作工作坊最新梯次開放報名囉」。

心中懷著感動，再閉著眼睛刷卡，心思維中的新思惟在等著我！

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