作者：彰化秀傳紀念醫院 小兒部 吳宗樺 醫師

真正的收穫，在於課後的改變！

這是我參加的第二堂新思惟課程。前一堂參加的《醫學簡報與電子壁報工作坊》已經是去年的事情了，當時僥倖得獎後，讓我在課後，演講簡報的呈現上，煥然一新，也陸續得到科內同仁及聽者的正面回饋，收穫滿滿。而此時，也真正體會到新思惟的課程真的是如大家所說，「含金量高、物超所值。」

面對環境壓力，不得不逼自己進步！

我自認為自己是個平庸及懶散的人。大部分時間都是躲在臉書背後，追隨著蔡校長及一票強者分享著自己的經驗，頂多按個讚或分享。但處於區域教學醫院年輕主治醫師的位置，總得面臨論文的壓力，於是念了研究所，也進行了幾個院內的研究計畫，逼著自己繼續進步。

去年因為研究小有成果，第一次有機會投國際學會的 poster，當時真的是為了 poster 的設計苦惱許久，才有動機參加新思惟的課程來解決問題。

而此次面臨的是階段性研究已進入尾聲，面對一堆文獻、成果報表、統計分析，最終仍要寫成論文才算數阿！就像進到廚房，所有食材及佐料都已備妥，要如何完成一道色香味俱全的佳餚，就差臨門一腳。正如同大家的經驗，寫作的技巧在醫學院時期沒人教你；大多數人的住院醫師時期，也沒人教你；研究所的寫作課程更是不得要領，於是，我報名了這堂課。

邁向最後一哩路

昭慶醫師的課程，清楚交代一篇正確的論文應該要有的架構及重點，更以自身的研究經驗及發表論文為例子，逐一的解析及引導，相當清楚。但也許我並非外科系醫師，我的共鳴及震撼沒有上回簡報課程來的強烈。

蔡校長的「一圖入魂」以及「與 reviewer 心理戰」兩堂課，正如同校長其他課程一樣，精彩萬分。我從來不曉得，原來圖像的呈現，是需要如此嚴謹及精細的編輯，好的圖像自然可為本身的論文加分不少，也感謝互動實作中助教們的經驗傳授。而「與 reviewer 心理戰」更是校長寶貴投稿經驗濃縮之精華，足可作為回覆 reviewer 之教戰守則。

正如同昭慶醫師的結論：研究的目的是為了醫學的進步。

我也期許自己可以達到這種境界，首先得先從 0 到 1、甚至到 10，一步步開始，按部就班地應用新思惟課堂的各種心法及技巧，帶著辛苦的研究成果邁向最後的一哩路，發表論文。

小小可惜的一點是：上完《臨床研究與發表工作坊》後，總覺得只得到武功祕笈的上集，似乎得再把下集《醫學論文與寫作工作坊》也到手後，在寫作的技術上才能更全面。總之，又要開始關注下堂課的開課時間了！

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