作者：義大醫院 病理部 李宛珊 醫師

寫論文總是力不從心、跌跌撞撞。

住院醫師時代，師長們一直提醒要寫論文，但總是覺得力不從心，沒有好主題。

最近這一年，因為升等壓力，開始寫論文，卻不知從何著手，總覺得和頂級期刊的洗鍊文字、清楚概念還有伴隨而來對新知的感動，完全不同。

跌跌撞撞，終於發表一篇文章，但自己心裡非常不踏實，因為都是由尊敬的師長幫忙修改不完整的圖片、回覆 reviewer 意見。人總是要長大，總是要走自己的路，因此參加這次的工作坊。

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作者：台北榮總 外科 官泰全 醫師

這是第二次參加新思惟的課程，距離上一次已將近三年，身份由醫學生轉為臨床醫師，需求從心理建設到實務操作。

豐富的課前問答讓我更期待課程

在某天值班的晚上，偶然發現課前問答已經可以下載，拖著疲憊身軀以為可能一兩張 A4 的內容，可以在睡前快速讀完，但打開檔案後足足念了三次，使得那天值班晚上少睡了一小時（但非常值得）。

事實上課前問答已經回答我 40% 的疑惑。比較可惜的是關於健保資料庫部分，昭慶學長沒有著墨太多。此外，課堂上講到外科「innovation」部分牽扯到的IRB 問題，雖然在課前問答中有提到，但昭慶學長沒有時間分享與難纏的北榮IRB 交手經驗十分可惜！但是整篇課前問答看下來已經是誠意十足，也讓我充滿期待！

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作者：馬偕醫院 皮膚科 蔡逸群 醫師

寫論文遇到困難，卻得不到好的建議…

在論文寫作的路上跌跌撞撞，找不到一個規則可以依循。我並不排斥寫論文，正確地說，我還蠻熱衷於寫論文的，我願意花時間去編輯圖片、去背、排版（不過蔡校長說這些用不到，但卻沒人告訴過我），甚至費工地用 Photoshop 畫人形分布圖。

但是在忙碌的醫療環境裡，我們學習的模式是老師給你一個 case 或主題，你寫完再寄給老師改，如果運氣好，遇到平常就有在做研究的老師，可以給你清楚有建設性的建議，要是運氣不好，就可能會遇到給你以下的評語或建議的老師：

「我覺得你這段好像在跟 reviewer 吵架，口氣不好。」

「這段這樣寫好像怪怪的。」

「我覺得你寫得太精簡了，這樣讀者會看不懂啦，你是因為被退了三次稿，所以才會對這主題這麼熟悉，但是一般人不會啊！」

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作者：成大醫院 內科部 陳柏偉 醫師

新思惟的課總是超乎我的預期

雖然我之前已經參加過新思惟的簡報工作坊，這次來研究工作坊的收穫還是「超乎預期」啊！

追蹤新思惟的活動就發現有研究三部曲（這裡、這裡、這裡），這誘惑也太邪惡了，一堂課這麼貴可是又感覺每一堂都想要來上，一開始還有點分不清楚「醫學論文與寫作」v.s.「臨床研究與發表」的差別。

正當在研究別人的心得時，剛好就看到了臨床研究與發表工作坊的開課公告，只好抱著「管他的先報再說」的鄉愿心態狠狠開下去啦！當然也是瞬間秒殺還好有搶到啊！每次都是驚險萬分，多想一下都不行。

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作者：長庚科技大學 劉瓊玫 講師

猶豫太久就會錯過的課程

這門課期待很久，也掙扎很久，到底要不要按下 click 報名鍵（應該是很多人的心聲），又擔心自己動作太慢，錯失上課機會，連課前提問都草草交卷（看到大家有深度的好問題，有點慚愧自己的提問），擔心報不到啊！過去就是猶豫太久，往往網站一公布課程，報名即額滿。

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