作者：嘉義長庚醫院 耳鼻喉科 蔡明劭 醫師

環境讓我有想寫 paper 的動機

從進入耳鼻喉科當住院醫師開始，紮實的訓練和日常工作，值班動輒連續 40 小時的工作，讓人下了班後，只想癱軟在沙發上，完全沒有多餘的精力從事論文寫作。

因此在整整五年的住院醫師生涯中，也僅僅完成了一篇 SCI case report 而已。升上主治醫師後，了解醫院生態與升等規定，更確信 paper 對教學醫院主治醫師的重要性，有 paper，想要升遷或拿教職就相對容易多了，這時才漸漸有了寫 paper 的動機。

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作者：中國醫藥大學附設醫院 中醫部 廖芳儀 醫師

替未來找到不後悔的選擇

報名這次的課程，主要是面臨思路大卡關的時刻，面臨要不要轉換跑道與研究領域的時間點，對一個臨床資歷較久又有點研究卡關的主治醫師來說，是很大的生涯抉擇。

近一個月，身邊的同事默默地轉換跑道，要說沒有重新思考自己的生涯規劃是不可能的，但是，若不能找到一個不後悔的選擇，就怕自己若干年後會變成自己現在最討厭的那種人。

「我不想變成自己最討厭的那種，論文生產機器。」

「我是臨床醫師，我希望透過臨床研究，為醫療進步盡一己之力。」

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從接受報名的那一刻起，新思惟團隊即開始進行客製化作業，透過課前問答，幫助學員釐清問題並給予建議，並在課堂上、Q&A 與互動實作的過程中，一一解答疑惑，讓各位滿載而歸、不虛此行，是我們持續努力的方向。

這次報名的同學們，有以下特色：

• 主治醫師佔 47%，住院醫師佔 42%，醫療相關人士 11%。由於科別與專業分佈較廣，在課程中的舉例上，不能過於艱深，指定論文解說，也必須用淺顯易懂的方式進行。

• 有 30% 的同學 (11 位) 已經有 SCI 文章發表，其中最多達 5 篇。本次課程的平均年齡略為年輕，除內容厚度上，應讓傑出伙伴們有所提升，更要讓還沒有文章發表的初學者們也能理解，規劃上必須多費心思。

非常榮幸的，課後匿名問卷調查，各位給我們不錯的評價，全部都在 4.7 分以上，最高分甚至有三項超過 4.9 分。

以下是學員們的手寫回饋，每一份的鼓勵，都是我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，討論如何改進。

謝謝您，我們會繼續努力！

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