作者：彰化秀傳紀念醫院小兒部吳宗樺醫師

論文發表後的激動，與發表前的無形壓力。

看到自己一字一句完成的論文出現在 PubMed 上，心中難免激動。距離上次參加新思惟《臨床研究與發表工作坊》已兩年有餘，這篇論文的刊登對自己、對參與課程都是不錯的交代。

身為一位區域級教學醫院的年輕主治醫師，面臨的困境和大家一樣，每日都得在臨床業績和教學的要求下賣力工作。雖說本院對願意從事臨床研究的醫師給予鼓勵，但面對醫院評鑑所需，四年一次的論文發表仍是一股隱形壓力。

研究有成果後，如何整理成論文投稿即為關鍵。

我的專長領域是感染，也參與了院內微生物相關研究。團隊成員包含研究員、護理師、檢驗師、感管師等，大家分工合作方能完成研究。醫師多擔任 leader 角色，除了研究規畫、檢體採集、IRB、成果分析統計、團隊協調，更重要的是最終的論文產出。

研究後的論文撰寫，有如大廚面對著各種已初步處理的食材、加上琳瑯滿目的調味劑，端看你要如何呈現這道料理。參加論文寫作課程與觀看 YouTube 阿基師做料理不同的是，每個人手邊的菜色、主題相異，因此課程更像是一本內功心法，譬如如何凸顯文章亮點、如何回覆編輯、與經驗傳授。

參加了新思惟的論文寫作課程，就能一帆風順地 paper 一篇篇發嗎？不！別做白日夢了。有些大神級版友，終會發光發熱。我以僅有兩篇 SCI 的入門者角度建議，當你的研究已有成果、只缺論文撰寫時，一定要訂立明確的時間目標，逼自己每日按部就班地完成各個段落。

當論文初稿已有輪廓後，請回顧課程筆記、內容，再次確認能讓作品更好的部分：圖表的細膩處理、精準的標題、引人入勝的前言、與 reviewer 心理戰、漂亮呈現研究亮點等。

唯有自己親自走過一遍，才會知道講者們提供的經驗之可貴。

每當同事問我，參加新思惟的課程到底值不值得？我總是笑而不答，我認為真正有需求的人、知道自己欠缺何種能力的人，自然會積極地在眾多課程中找尋自己所要的，若只是一味跟著大家報團上課，少了動機，學到的也有限。

上完《醫學簡報與電子壁報工作坊》已進入第四個年頭，回顧自己在每年十多場演講教學中、投影片慢慢進步，每次學術海報投稿也能駕輕就熟。

課後更多的收穫來自於新思惟平台，看看版友們的人生規劃分享、對於問題的無私回答，感覺很有親切感。

此外閒暇之餘還能看看蔡校長的育兒心得，以及部落格中的旅遊札記、好書推薦、如心靈雞湯般的自我砥礪要求文章等等。我認為這些都是上課之外更大的收穫。