作者：恆春南門醫院 黃祥霖 醫師

會開刀不夠，還要會寫論文。

因為工作需求，原本以為和論文發表絕緣的我，必須在短時間內發出一篇 SCI 論文，書到用時方恨少，只怪年少不努力。以前只在學會上，貼貼壁報、發發口頭論文，那些也都難登大雅之堂。

我覺得 Facebook 好像通人性，就在漫無目的、徬徨無助爬著臉書的時候，蔡校長的新思惟頁面就一直出現在臉書的更新畫面中。之前就聽說過蔡校長的「學校」，也有很多同學去上過課，就連內人都去過新思惟教養小孩的活動。

「就來去試試看吧！」心中萌發出這個念頭。

「但是好貴，又好遠！」小惡魔快要戰勝小天使。

「別再懶惰找藉口浪費時間了」。是的，這傷人的實話，把我從安逸怠惰的生活中打醒，我確實浪費了很多時間，大學時的統計課，不是在宿舍睡覺，就是在教室睡覺；實習醫師時的論文寫作課，總覺得不關我的事；住院醫師時，只想的把刀開得又快又漂亮。

想不到，就在公費下鄉結束前一年得知，要回原醫院，只有會開刀只是個刀匠武夫，人家要的是能文能武的將軍。是該醒醒的時候了！繳了錢，安頓一家老小後，啟程上台北。

建造一艘可以出發向前的小船

早上四點起床，開車從恆春出發，趕上左營第一班高鐵，前一天有預習蔡校長貼心製作的捷運路程短片，開課前 45 分鐘就到了，心想我一定第一個到教室的，錯了，同學們早早就搶好的位置，還架好筆電和照相機。

這時候更由衷地佩服蔡校長的遠見，在這茫茫醫海之中，多少人為了論文這棵浮木載浮載沉，有了 SCI 的文章，就像是抱到了一棵大樹幹。當聚集越多的樹幹，就可以建造成竹筏、小船、甚至遊艇。但是這些浮木終究還是木頭做的，會舊、會蛀、會腐，所以一段時間就需要新的木頭來修補，才能一帆風順的揚帆遠航。

像我這種快要淹死在這醫海中的小咖，蔡校長開的新思惟課程似乎像是……

互動實作寫得很清楚

理論課程中，兩位吳醫師的教戰手冊，真的讓我收穫良多，認真的寫下筆記，將來如果進入寫論文的關卡時，可以少走很多冤枉路。

但是到了互動實作的部分，我真的覺得卡關卡的超嚴重，因為我要看懂整個故事，又要看懂資料收集的方式（我想這個跟以後論文設計以及資訊收集有關），還需知道在這種情形下，我必須要用哪一種統計方式（其實原因我還是不知道，只能先背起來）。之後，拿著人家已經收集好的 Excel 資料，丟到軟體裡，照著書裡的步驟完成初圖，再美化圖表。

但是在跑軟體的過程中，我看到了很多看不懂的統計專有名詞，也不知道為什麼要選這個然後別選那個，看著其他同學飛也似的，一下子就完成所有的圖，還加上美化完成，心想，這些同學統計學，應該都很強喔！

如果只是按表操課，依樣畫葫蘆，實作課本上都寫得很清楚了，但是我還是不知道，怎麼設計實驗和收集資料，軟體跑出來的表格，有很多我還是要去 Google 一下才知道意思，畢竟自己在寫論文，不會有其他人把數據都收集好，打在 Excel，只讓我單純跑軟體和修圖吧！

接著，就是多操作熟悉原理及應用了。

可能是因為，這套統計軟體跑統計資料我剛開始接觸，所以會有這麼多奇怪的疑問，這些疑問需要我多花時間去找出答案，所以如果只單純地送資料、跑統計、修圖表，應該能在時間內完成，但我有其他很多疑問，需要慢慢找答案、想清楚，所以還望校長原諒我沒有在時間內完成作業。其實我有做完圖三了，但是到了圖四準確度的定義和 ROC curve，我到現在還沒參透，所以持續卡關中……

經過週日的磨練，現在，寫論文，好像感覺沒那麼陌生，就像老師說的「主題要明確，對臨床有 impact」、「寫論文，其實是增進醫療進步」。首先要找到主題，再來廣閱論文，然後收集資料，最後寫出文章。

現在我可以說，蔡校長的新思惟課程，就像是氧氣面罩持不斷地供氧，讓我這種沉入醫海快放棄掙扎小咖重新獲得呼吸，先苟延殘喘一陣子，看能不能先抓到一小節浮木，努力努力，希望慢慢從刀手蛻變成一方將才。

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