作者：台中榮總陳韋辰醫師

猶記得當初報考醫學院的時候，那時高中的熱血志向，就是希望能夠在有生之年幫助不治之症的進展。雖然有這樣的想法，但其實懵懵懂懂的大一學生，還不知道研究到底是什麼。

第一次接觸研究，是醫學院大二升大三暑假參加國科會計畫，從原本體外動物實驗的結果進到動物實驗。當時，由老師學長姐帶著 Lab meeting、養細胞、做 ELISA、餵小鼠吃藥，到最後結果統計出來，還在院內參加海報發表。可惜自認大三課業漸重，考試和報告無法兼顧，就暫時擱置而沒有繼續。

不知何去何從的研究之路……

直到當上住院醫師，在醫院的院內公布欄看到有關研究和寫作的課程，開始利用空檔去聽聽看，進而認識了陳一銘醫師，還因為回高中母校探望老師，發現他是高中的學長。

然而，聽了這麼多院內研究、寫作、英修、倫理課程，也有過幾次科內參加學會貼海報的經驗，但在實際撰寫文章的過程還是像無頭蒼蠅，花了很多時間卻沒什麼產出，不知何去何從，即使心理嚮往寫作發表，之後也裹足不前。

聚餐聊天和幾次參加醫學會，才知道同屆同科的朋友早已開始寫作，發表的海報、研究的題目更是我難望其項背。觀望了好久，終於下定決心報名新思惟課程。

一開始還不知道這麼熱門，幾個月前就額滿了。秉持搶演唱會票的心態，開始固定每個月上新思惟網站，終於這次課程一出，沒多久就報名成功。

蔡校長在上課前就逐一臉書問候，由此可見，這是一個很用心、注重服務體驗的課程。

寫作、投稿經驗，傾囊相授。

集思台大會議中心的講堂很新，教室設備看起來很專業。前一天北上的我很早就報到，領到精美的名牌和講義後，工作人員引導到前面的位置，幫我插上筆電的電源。

第一堂課，蔡校長道出大家的心聲：資源少、個案少、害怕統計、不知道怎麼寫、建議多但不知道怎麼選。吳昭慶醫師從編輯的角度，告訴我們一篇文章投稿後，如何審查乃至回覆審查的過程，存活的文章大概只有一個標準差。

吳青陽醫師和我們分享，他從一個什麼都沒有、開刀種類不多的情況開始寫作（正如我現在的狀況），到如國父十一次革命的漫長投稿奮鬥過程，乃至於今天站上國際舞台得獎的心路歷程。

這些老師們都用實際的經歷引導，用明確的重點作系統性歸納，把寫作投稿過程中的眉眉角角都再三強調，耳提面命。

中午三個小時的統計圖表練習，是前所未有的統計製圖體驗。

不過……「統計製圖大賽」？我不會統計，不會製圖，也要參賽嗎？

在蔡校長的提點下，MedCalc 似乎讓統計不那麼令人敬畏，最終圖表也順利地產出，儘管過程中有不少地方需要救援，但助教群隨時都在旁邊，搬著折凳來為我們耐心解答。這還是第一次為了統計差點忘記要吃午餐。

結束短短三小時的統計製圖之旅，下午的課程，吳昭慶醫師以豐富的實戰經驗分享論文 revision 到 accept 的過程，還有稀少但英勇、最後成功扳回一城的非常上訴事蹟。

吳青陽醫師則跟早上一樣，用自身實務經驗分享，以胸腔外科從作 PPT（Port、Pigtail、Tracheostomy）開始，告訴我們先求有再求好，利用手邊資源，持之以恆。最後吳昭慶醫師和我們分享，十年在神經外科投稿耕耘的經驗，文章首重科學本質，有發表技術再額外加分。

對新手來說，最難的就是執行踏出那第一步。一整天的課程下來，收穫滿滿，最後製圖大賽雖然沒有得名，但也輸得心服口服，畢竟編輯的眼睛就像蔡校長一樣銳利。

研究是為了解決臨床問題，促進醫學發展；而論文，則是實事求是用科學方法證明假說後，國際間統一的溝通方式。

參加了新思惟臨床研究與發表工作坊之後，有了基本概念，並恢復了部分統計功能，心裡至少不再那麼害怕寫作。

雖然努力不一定會成功，但不努力一定不會成功。雖然投稿不一定會 accept，但不投稿一定不會被 publish。拿到入場券的我，有朝一日也要成為專業玩家。