作者：高雄長庚醫院 耳鼻喉科 吳靖農 醫師

寫作時赫然發現我對影像處理不熟

上完《臨床研究與發表工作坊》後，對我而言可說是補足了論文寫作的另外一半拼圖。還記得 4 個月前上完《醫學論文與寫作工作坊》，回去馬上興致盎然地把積欠已久的論文材料完成雛形，正在開心學以致用的同時，赫然發現一塊很陌生的領域迎面襲來：影像處理。

面對著這樣的不知所措，馬上臉書了一下，這才發現原來最後一塊拼圖竟然還藏在另一個課程《臨床研究與發表工作坊》，實在是太富奸了，搞得我心癢癢的，沒想到蔡校長似乎讀到了我的心思維，馬上就開課了。

這次沒有再像上次新思惟初體驗猶豫這麼久，深怕報不到這個秒殺的課程同時，馬上就 send 出我的六萬塊報名費了。（你沒看錯，我連同一週的《醫學簡報與電子壁報工作坊》也一起報名了！)

我以為的重點，reviewer 居然懶得看！

這次授課的講師除了蔡校長外，還有一位外科系吳昭慶醫師，其演講風格迥異於《醫學論文與寫作工作坊》的內科系陳一銘醫師及吳爵宏醫師。《醫學論文與寫作工作坊》著重於論文架構的成形及生物統計的快速入手；而吳昭慶醫師的授課風格就如外科醫師一般，一針見血，直指一篇論文價值的核心。

更以身為 reviewer 的過來人經驗，指出了一般學術圈菜鳥易犯的論文寫作常見錯誤。其中最令我當頭棒喝的，是原來過去常為之苦惱、費時最久的部分，居然是 reviewer 懶得看的部分；而常常忽略掉的，卻是 reviewer 最為在意的地方。

校長精闢地分析與 reviewer 的攻防戰，更是讓我佩服地五體投地。雖然目前尚未達到這個關卡（目前還有老闆頂著），但回想自己過去的學習方式，如果遇到 revision 卻沒上過這堂課，就很有可能掉入了迷信權威而忘了要適時伸張自己意見的泥淖。Reviewer 也是人，既然是人，就要以人的角度去擊破 分析，就是這堂課給我最大的啟示。

學到處理困難稿件的能力

本課堂的另外一個賣點：互動實作。蔡校長以自身多篇一級放射科期刊的角度，教導大家如何去處理各種影像，包括 CT、MRI、臨床及病理圖片，如何正確地去作標示，所謂魔鬼藏在細節裡的真諦。而在互動實作中精準地照著攻略練習，加上助教們的幫忙，也讓我補足研究領域的最後一塊拼圖。

題外話，另外一個隱藏版的好處，則是藉由互動實作的參賽，而直接拿出要投稿的圖片練習，如此還能獲得校長及眾多助教的指導協助處理稿件的困難處。

課後也很幸運地獲得新思惟的「醫學影像大賽」，但屏除得獎，更令我感到興奮的，是在這堂課學到處理困難稿件的能力。

如果有人再向我問起這堂課的價值，我想只能拿蔡校長的一個生動比喻回覆：「飛機起飛最艱困的部分往往是離開跑道，然後穿過顛簸的對流層，才能達到安穩的平流層。」

新思惟不是直接讓你上天堂，但卻能讓你我減少飛機停留在對流層，或是跑道的時間。如果時間就是金錢，那這堂課，無價！

（釔編按：吳靖農醫師不僅在《臨床研究與發表工作坊》獲得「影像處理大賽」，前一天參加的《醫學簡報與電子壁報工作坊》也獲得「醫學簡報設計大賽」，連續兩天得獎，恭喜吳靖農醫師！）

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