作者：林口長庚 麻醉科 劉郁昕 醫師

猶豫了很久才按下報名鍵，對於剛升上住院醫師的我來說，這堂課的學費是筆不小的開銷。然而面對來自醫院逐年升高的研究壓力，我還是決定要來聽聽看這堂在網路上紅了好久的課。

第一堂課，吳醫師以 reviewer 的角度，整理了審稿者快速檢視稿件的四個著眼點。對於沒有經驗的寫作新手來說，可能每個部分都覺得很重要，把精力完全投入每一個段落時，經常會有多餘的語句太多，卻仍然遺漏關鍵細節的問題。

過去寫作總是將標題放到最後再確定

對於標題寫法的引導讓我獲益良多，我過去寫作的經驗總是將標題放到最後再確定，經常很貪心地希望可以在一句話裡展示越多亮點越好。然而吳醫師強調的直接、精簡的下標，背後的精隨在於寫作者要透徹明白自己文章的重點在哪裡，而不要過度修飾、譁眾取寵。結論與標題也是有異曲同工之妙，less is more，找到文章最有臨床價值的精華作呈現，才是第一眼就被喜歡的關鍵。

第二堂課對於論文四大段落的常見寫作錯誤，簡直就是我跟著醫院老師學習論文寫作半年來的精華整理。一方面讓我很感謝醫院的指導老師的用心提點，另一方面讓我驚艷這堂課的內容含金量有多高。對於各段落在文章中扮演的腳色，也有很淺顯易懂的描繪，例如 materials and methods 要像食譜、introduction 要像廣告文案，覺得超幽默又超實用的。

對於四大段落該涵蓋的內容及常犯錯誤，也都在短短三十分鐘內，簡潔卻細膩地提醒我們。覺得兩堂課上下來非常實用，而且對於新手來說，方向變得明確許多，確實是校長說的學術叢林中開闢出了一條路！

作圖細節的提醒是實作最大的收穫

極簡易好理解的統計課，對於釐清資料的屬性很有幫助，在實作過程中也能夠加以應用（如果瘋狂作圖之餘還有時間的話）。作圖細節的提醒是實作最大的收穫，比較能夠了解多數文章作圖的規則，以及練習判讀各種統計結果。

雖然作圖大賽有時間壓力讓人很緊張，但實作手冊裡深入淺出的說明值得課後好好閱讀、重複練習。下午的課程，因為沒有實際進到 revision 階段，比較像是一堂先修。有三大策略的修改細節，針對有意義或小刻意的 reviewer 建議，如何給予禮貌又清晰表達回覆，講師直接親身示範，是一堂務實又有趣的課！

對未來的住院醫師訓練有明確的觀察重點

最後兩堂課，一是針對在中小型醫院做學術研究的建議，另一是關於研究主題與資源的累積。其中對於建立自己的資料庫，以及用四個 -tion 來尋找研究主題，對於目前還沒有什麼資源的住院醫師如我是十分受用。

可惜目前我最大的困境是因為科別屬性特殊，還不確定自己需要建立怎樣的資料庫，也還想不出「可執行」的題目有哪些。但我慶幸有這樣的概念，對於未來訓練過程中的走走看看，多了一些觀察重點。

每堂課三十分鐘，在大家注意力依然很集中的情況下分享了濃縮精練的建議，讓人覺得意猶未盡。謝謝講師們的用心準備，我會好好反覆咀嚼，慢慢建構自己的研究習慣與方向。

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