作者：長庚醫院 教學部 蔡筠辰 實習醫師

臨床經驗不熟悉的醫學生，適合來上課嗎？

原先報名課程時我是相當躊躇的，做為一個剛脫離校園，接觸臨床甚至還不到一年的醫學生，雖然學校有安排關於論文寫作的課程，也有初步與老師聯絡及學習，但是由於臨床經驗的不熟悉，我實在沒有把握，能夠對於臨床上研究的論文寫作，是否能被我所吸收及理解。

最終有感於學術寫作在醫療工作或學習環境中，有越來越重要的趨勢，秉持的至少能聽懂一些東西提升自己的心思，我報名了課程。

星期日是個寒冷的早晨，我懷著忐忑的心態一步步跟隨指示來到集思台大會議中心，原先以為接近剛開始報到時間，會見到一個冷清的現場，沒想到教室中已經有許多學長姐，現場的工作人員十分親切且熱心，總算是讓我不安的心稍稍有些放下。

課程的起頭是關於期刊的審稿，儘管我完全沒接觸過投稿的過程，內容也是相當的清楚易懂，幾乎是手把手的從標題一一介紹到結論的寫作。

講師從身為審稿方的角色，提點投稿時可能會發生的失誤，以及讓論文有亮點的方式，並且以輕鬆愉快的語氣進行。我彷彿見識到了一個新的領域。

接下來的新手論文寫作的課程常犯的錯誤，也是讓我受益匪淺，由於有過嘗試寫作的經驗，參考許多數量的同類型論文，然而有些寫作的技巧或架構，仍是自己容易忽略或犯錯的，這堂課程更是讓我意識到自身的不足，也感嘆於先前白花費的時間。

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作者：成大醫院 口腔醫學部 口腔顎面外科 陳畊仲 主任

一大早趕第一班車北上，進到熟悉的新思惟教室。校長一如往常，熱情的打招呼。「畊仲，老朋友。我看你最近論文也有陸續發表，這次來上課是有哪裡卡關，想進一步突破嗎？」

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本課程以發表為導向、實戰作核心，提供最佳的助力，無論是資深研究者，或者新進初學者，都能搬開研究路上的大石，突破學術困境。讓各位學術起飛更為順遂，是我們持續努力的目標！

感謝各位給籌備團隊的匿名回饋，各項分數都在 4.67 以上，單堂分數最高達到 4.8 分，謝謝大家的肯定。

這次報名的同學們，有以下特色：

• 老朋友佔 33%，新朋友佔 67%。這次，更有老朋友第二次參與《臨床研究與發表工作坊》。無論年輕伙伴或是資深朋友，都能在一天之內，融入新思惟節奏，快速掌握學術研究的關鍵要素，是團隊的工作重心，也是課程設計所考量的要素。
• 年齡標準差44，最年輕者為 22 歲，學員年齡最長者為 47 歲。課程專為初學者量身規劃，內容易懂好吸收，無論年齡或資歷深淺，均能輕鬆上手。
• 至少一篇「第一作者 or 通訊作者」文章的學員佔 47%，有兩位主治醫師分別有 5 篇與 12 篇 SCI 論文。新思惟運用多年的教學經驗，在課程安排上，考量到個別學員的吸收程度、理解能力，並且兼顧傑出夥伴的實戰需求，以深入淺出的方式來授課。
• 以醫院服務或訓練的醫師為大宗，主治醫師比例佔 47%，住院醫師比例則為 40%，另外有兩位醫學生。學習做研究，不限研究資歷，只要開始，永遠不嫌早。很感謝各位選擇「最多校友擁有實際發表成績」的新思惟研究工作坊！
• 本次的學員組成：實習醫學生、PGY、住院醫師、主治醫師。新思惟的研究課程，協助諸多校友突破困境登上 PubMed，讓文章擺脫菜鳥味，不斷有論文登 PubMed，甚至還有學員從 author 到 reviewer，再到成為 academic editor；從專科重考生，到分院小主管……，各個專業領域如藥師、物理治療師、大學助理教授等傑出校友，也都陸續傳來佳音，期待課後您也能捎來好消息。

以下是參加者們的匿名手寫回饋，每一份鼓勵，都是我們前進的動力；每一條建議，也將出現在我們的檢討會議，研究如何改進。

謝謝您，我們會繼續努力！

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