作者：彰化基督教醫院 耳鼻喉暨頭頸外科部 李尚儀 醫師
參加過新思惟的大活動，知道這學費不便宜，但講師真的超強，如果要讓自己的學習效率最大化對得起學費，就是不管課前、課堂、課後都要專注，配合事前做功課，事後統整歸納，自己多思考，便可以獲得更多，這是報名這堂課時一開始的想法。
隨時懷疑、思考，才能有自己的臨床直覺。
在課前，收到一封課前通知信，裡頭附了一篇吳醫師的論文，希望我們仔細閱讀，並思考自己能與作者有同樣的高度，能有類似的想法與觀點，如果不行，又差在哪裡呢？
我自己當時的想法是，會想到去寫 two level cervical spine 是因為一般直覺 one level 有效，自然而然就推論 two level 有效，並不會再查 paper 驗證， 但在上課的時候，吳醫師仔細的說明自己的思路及論文的發想，令人相當佩服吳醫師在臨床上的直覺，又隨時對自己保有懷疑的空間、思考、並驗證。
能夠有這般靈活的思考，除了平常閱讀論文累積內功，盡量自己思考問題的答案，在許多問題之間，就有可能連結，這也是他上課提到的創意，其實當你有足夠多的點時，很多事情就會連成一線。
事情完成，必需要有個完整的規劃。
昭慶醫師分享一個故事，同屆有位放射科醫師，一開始在臨床上遇到了問題，便有計畫性的申請計畫，所以，當需要參加學會時，只要把自己的研究結果整理統整，就能參加；而另一位醫師則是鄰近學會報名時間或是要考專科有論文壓力，這時候才開始抱佛腳。
出發點一開始不同，一個是為了解決臨床問題，另一則是想出國晃晃找題目報告；一個是團體戰鬥力，另一個則是單打獨鬥，執行意義不同，成果自然也天差地遠。
搞定論文架構，寫論文再也難不倒我。
一篇文章的 title，就像替出生的小孩取名一樣重要，避免過多的形容詞才是上上之策；abstract 非常非常非常重要，課堂上吳醫師分享了重量級教授審文章的故事，那句「I do this for free」的震撼力，更讓 abstract 非常重要的概念，深植在我的腦海。
最後的結論，則是幾分證據說幾分話，不需要自己用過多形容詞包裝論文，研究的好壞讀者心中自有一把尺。
平常困擾最久的 discussion ，當昭慶醫師在台上脫口說出：「discussion 不是重點，研究不好，也不會因為討論寫的好，reviewer 就接受你的 paper」，這樣言論著實嚇了我一跳，原來，學術論文寫作有其規則，不是天馬行空、隨性而至，而是從文獻整理的過程當中，發現差異，進而討論研究之間的異同。最後再合理推論，闡述自己的看法。
一圖入魂蔡校長
論文發表，免不了會用到醫學影像，而在眾多的圖片中，被挑選作為研究之用，一定有其特殊性，所以我們必需謹慎的面對每一張圖片，不管在畫面的裁切、重點標示、明亮度等，都有許多的小細節要注意。
而蔡校長在課堂中對這些部分都有非常清楚的說明，只要按著這些校長說明的黃金規則，就可以做出一道像三星主廚料理過的佳餚，有著豐富的內容，完美的視覺呈現。
只是要讓自己能夠隨手拈來都有三星主廚的水準，就必須有心理準備，師傅領進門，修行在個人，從瞭解到成為專家，勢必有一段修練之路。
另外想請問蔡校長，校長對於圖片的美感很精準、直覺，不管在比例或顏色，甚至是回覆 reviewer 的表格上，都會放上淡粉色，讓人非常舒服又獨特。不知道蔡校長是如何訓練自己的美學觀點呢？
普羅大眾每個人都有自己的一套審美觀，但要達到可以評論或甚至是創造美的事物的階段，不知道是否有一套 SOP 呢？
（橙編按：從淚水與汗水中學來的啊 XD 其實一開始的我真的很辛苦，後來是當了 reviewer 後，看到一些超厲害的作者怎麼處理，集各家大成後，融會成適合台灣研究者使用的、自己的流派。至於美感，這也是長年聽外國大師演講，以及後來自己開始教簡報後，逐步提升的。其實我以前沒什麼美感的，真的～）
研究，是為了推動醫療之進步。
在醫療環境現有的限制下，昭慶醫師對於年輕醫師在研究過程中，該注意的面向給了一些建議，例如：隨時注意自己的研究是否符合「innovation、indication，complication」，但前提是，創意必須建立在扎實的臨床知識和技術，事後更是要反覆的思考：「這樣的發現，在臨床上有什麼幫助，在自己領域又有什麼應用與貢獻？」
《臨床研究與發表工作坊》的經典課堂：「與 reviewer 的應對」，談論到有三招可以攻破 reviewer ，其中第 3 招的精準，更是可以讓人感覺到校長做事堅持、毅力永不放棄的態度！謝謝新思惟，茫茫醫學生涯中，有你們真好！
最新活動