作者：匿名

不想面對？但現實就是這麼殘酷。

2020 年過去了，世界在變、環境在變，不過，新思惟的課程沒變，一樣的簡潔、有力、切中問題並貼近現實需求。

現實是殘酷的，為了教學醫院評鑑、為了升等、教職，為了以後也能有更多發展的選擇，研究及文章發表是必須的。既然以後用的到，在剛進到醫院，還是 PGY 的時候，如果可以開始準備，就可以避免時間緊湊、生不出文章，錯失各種機會。

該來報名上課嗎？既然遲早會遇到，早點開始、早點升等。

沒有頭緒？或許方向一直在身邊。

正如吳昭慶醫師轉述蔡校長的話：「醫學研究的目標在推進醫學研究的進步」。在上了課程之後，對於沒有研究主題、沒有材料跟方法的部分，更加有感觸。

老師們都走過剛開始青黃不接的階段，但在臨床操作中、文章閱讀中，摸索出醫療工作上可以進步的部分，加以研究，把自己發現的結果分享出來，確實改善醫療的品質與流程，這給了目前在鑽牛角尖，想要寫論文卻寫不出來的我，一個當頭棒喝。

是的，醫學研究的目標在推進醫學研究的進步，或許方向一直都在自己身邊，只是沒有好好想一想。

不知道怎麼寫？好的老師一天帶你上天堂

有了想法及一堆資料，卻不知道怎麼寫，也不知道該注意什麼？這個課程很厲害的，分別找了 editor 跟 reviewer，把在文章寫作中需要注意的、從標題怎樣訂定、圖跟表的呈現到結論都很簡潔又仔細的描述。（這樣說好像有點矛盾，可是原本不知道怎麼寫比較好，在老師一講之後，突然有那種茅塞頓開的感覺。好的老師帶你上天堂，不好的老師帶你住套房，對！就是這樣！）

當然在投稿過程中並不會每次都很順利，如果遇到有 revision 的機會，課程中還教導該怎麼樣修改，老師建議的修改與回覆方式，真的是很值得學習。（當然是如果有機會可以 revision，而不是一開始就被 reject 的情況啦……）

統計？自己真的能做出 SCI 等級的圖片！

文章中要用到的統計圖表要怎樣做出來呢？中午的實作時間是新思惟課程的一大賣點，在蔡校長的「新手都能懂的統計：實作前的介紹」課程中，簡單明瞭的說明統計基本概念，更提點了常犯的錯誤，這對收了一堆資料，可是不知道到底怎麼跑統計的人，真的幫忙很大，沒有之前統計課看不懂的東西，只有簡單的表格以及應用時機。

接著，依照校長編寫的實作手冊，一行一行的看、一步一步的操作，卡關的時候隨時舉手就有老師與助教手把手的幫忙，慢慢把統計圖一個一個做了出來，好像跑統計做圖並沒有那麼遙不可及。（跟校長講的一樣，看到老師們發表的文章，也是中午實作的統計方式，而且自己做的圖也長的跟老師發表的很像，或許真的是 SCI 等級的呢！）

不管內科外科，都值得一聽！

新思惟的各種研究課程，內容真的不衝突，因為自己很駑鈍癡呆、很努力的存錢上課，在上過的課程裡發現，臨床研究與發表是外科系的老師，是屬於案例數較小的，醫學論文與寫作是內科系的老師，是屬於案例數較多的，兩個課程所使用的統計方式，規劃在投稿時所需要注意的點，都有不同，真的都很值得一聽。

（剛剛發現新的《醫學論文與寫作工作坊》，有小幅的調整，增加了「研究計畫申請」的章節，相信對於在學校與在醫院裡，想藉由計畫申請擴展研究內容的人，一定有很大的幫忙。真可惜，之前上的時候沒機會聽到，以後如果有機會，再來聽聽看。）

很高興能聽到優秀又努力的老師們，分享在研究成果以及文章發表上的經歷，正如歷屆校友所分享的，以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以知得失，藉由課程中所教導的生火、打獵方式，或許可以讓自己在這片未知的醫學領域中存活下來。

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